红网时刻新闻7月8日讯(记者 贺卫玲)过度关注考试分数、过度聚焦尖子学生……当前教育评价中存在的一些问题,是否有解决之道?7月7日下午,长沙市“开福教育大讲堂”第三期第八讲邀请到了教育部基础教育教学指导专业委员会专家、浙江省教育厅教研室副主任张丰,他以《制度与技术:教育质量管理机制在重建》为题,为开福区中小学的校长、骨干教师做了专题讲座。
此次讲座采用线上的方式进行,讲座中张丰瞄准教育评价中的几大问题,从深化教育评价改革的原则、问题指向、主要任务、实践思路四个方面,对《深化新时代教育评价改革总体方案》进行了高度概括,他认为:“教育质量综合评价改革的意义未必是一种新评价的构建,而是以综合评价的观念与技术推动教育评价改革。”
在教育质量管理问题上,张丰建议根据区域性统考的网络问卷调查所搜集的大量数据,分析区域性统考的现状与利弊。他谈到,在面对区域性统考问题时,我们要守住三条原则:“重在引导,鼓励评价研究;重在保底,鼓励自主发展;重在诊断,克制横向比较”。同时提出了“探索以过程型质量为核心的学校办学质量评价与改进模式”,并对这一模式进行了具体的阐释。
如何构建以教育生态为核心的区域教育发展评价?张丰认为,要破解唯分数、唯升学问题,扭转教育评价导向,必须要从区域教育发展质量评价的改革入手,从结构的视角看区域教育发展,从过程的视角评价学校办学质量。对于区域教育质量来说,学生的发展质量、学校的办学质量只是成效体现的局部,而评价的真正对象是地方政府的教育治理水平。
本次讲座既有互动参与,又有先进的价值引领,通过交流、研讨达到了思维共振和理念共识。开福区的校长和骨干教师纷纷表示,办好新时代的教育,促进学校发展,促进学生全面发展,需要不忘教育初心,持续创新,不断变革。
来源:红网
作者:贺卫玲
编辑:彭佩
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